Justiça na escola: perspectivas de um grupo de professores do ensino básico

Este artigo tem como objectivo mostrar como um grupo de professores do ensino básico, a quem se realizaram entrevistas semi-directivas, perspectiva as questões da justiça na escola. A análise de conteúdo pôs em evidência a noção de justiça presente nos discursos, os princípios e valores orientadores da acção docente e as dificuldades, problemas e dilemas vividos na aplicação da justiça. Para um enquadramento conceptual, procurámos perceber a noção de justiça presente na LBSE e o carácter polissémico e multidisciplinar do conceito, para nos centrarmos nos aspectos teóricos fundamentais da justiça como equidade e nas suas implicações ao nível da escola, tomando Rawls como referência principal. A análise de resultados evidenciou que há noções a necessitar de clarificação e situações de maior conflito, em que surgem dilemas – aspectos a ter em conta na formação de professores.